2025年度の大学入学共通テスト合計5年分、共通テストに特化した試験問題データベース【社会2（新課程：地理総合/地理探究
地理A・B）】
新課程入試対応、充実した検索やテスト作成機能で、問題研究や教材作成までばっちりサポート！
教材作成の際の、データ入力・レイアウト調整・校正等が不要となり、大幅な時短の実現！
問題の吟味にしっかり時間を費やせる事で質の高い共通テスト対策用の教材作成が可能となります。
2025年度の大学入学共通テストを含め5年分（2021年～2025年）。あわせて、センター試験は全31年分（1990年～2020年）合計36年分の大学入試センター試験問題【社会2（地理A・B）】をデータベース化し、教材・テスト作成に必要な機能を搭載した過去問データベースアプリです。全解答・解説（直近22年分）も収録。出題項目や年度など様々な要素から問題を検索が可能。問題研究や教材作成にかかるデータ入力・レイアウト調整等が不要となり、作業時間を大幅に軽減し、時短。問題の吟味にしっかり時間を費やせる事で質の高い教材が簡単に作成いただけます！
ワープロファイルは、Microsoft Word・ジャストシステム 一太郎に対応、編集可能。
本製品は、DVD-ROMでのご提供となりインストールや問題データのコピーの際は光学ドライブが必要となります。
充実した機能・内容
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解答・解答用紙付き
全解答付き、解答用紙付き。
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解説付き
直近22年分解説付き(理科総合・A科目を除く)。
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多数の過去問を収録
本試験はセンター試験と大学入学共通テストを含めた過去36年分収録、追試験は2024年以前の過去35年分を収録。
（2025年 追試験は大学入試センターの公表後、ダウンロード形式でご提供いたします。） -
大学入学共通テストに特化した検索機能
キーワード検索：問題文や分類名、自分で記録したメモを対象に、キーワードでの検索が可能です。
カテゴリー検索：教科書の章・説・区分のように、あらかじめ分類された情報をもとに検索できます。
NOT/OR検索：「△△を含まない」、「△△もしくは☆☆」といった条件を指定し検索することができます。
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データ編集可能
全てのデータをMicrosoft Word（全科目対応）、ジャストシステム 一太郎（英語・国語・社会科目のみ）で編集可能。
自動テスト作成機能
わかりやすい操作画面で、初めてでも簡単！
検索結果からほしい問題を選んで、「テスト出力」ボタンを押すだけで、あっという間にテストが完成！
先生の過去問研究や教材作成にかかる作業時間を大幅に軽減し、生徒に合わせた質の高い教材が簡単に作れます！
動作環境
| OS |
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| HD容量 |
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| 必須ソフト |
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ご利用は標準ユーザーアカウントでも可能ですが、インストールや一部の設定変更には管理者権限が必要です。
記載されている会社名および製品名は各社の商標または登録商標です。
ご利用方法 ・ 著作権について
使用許諾契約書の条件外での利用を禁止します。
許可なく本ソフトウェアおよびデータを複製したり頒布することは、民法上の不法行為、並びに刑法上の違反行為となり、法規に基づく損害賠償の請求を受けることがあります。
本ソフトウェアおよびデータは、試験問題のフリー素材集ではありません。試験問題の著作権は各大学・機関に、問題中の作品の著作権は各原著作権者にそれぞれ帰属します。著作権法で定める私的使用、引用、学校等の授業での利用などを除き、営利目的などの利用には著作権者に利用許諾を得る必要が生じる可能性があります。また、著作物に対しみだりに変更を加える行為は、著作者人格権を侵害する場合があるのでご注意ください。
最新のソフトウェア使用許諾契約および利用方法 ・ 著作権に関して、使用許諾契約のページをご確認ください。
ISBN：978-4-86229-584-2
【高校教員・塾講師向け】2025年 新課程「地理総合・地理探究」指導ポイントと入試対策
2025年度より、新学習指導要領に基づく大学入試が本格実施されます。
特に地理分野では、「地理総合」と「地理探究」への再編により、思考力・データ分析力・記述力が重視されます。
本コンテンツでは、高校教員や塾講師の方々へ向けて、授業指導・大学入試対策の具体的なアプローチをご紹介します。
🧭 地理科の新課程構成と大学入試の変化
- 「地理総合」は全生徒必履修科目
- 「地理探究」は選択科目（旧・地理Bの発展形）
- 共通テストでは「地理総合＋探究」の融合的出題
- GIS、SDGs、防災、気候変動など現代的テーマが中心
📌 授業で押さえるべき具体的指導ポイント
- 空間的思考：地形図・地図・衛星画像を多用
- 統計資料の活用：国勢調査・気候・人口分布などを可視化
- 課題解決型学習：探究テーマを立て、調査・考察・発表を行う
- 記述力の育成：「主張→理由→根拠」の構成を意識したトレーニング
- 地域防災やSDGs：地理と社会課題の接続を強化
💡 よくある課題とその対処法
| 課題 | 対応策 |
|---|---|
| 用語の暗記偏重 | 概念や因果関係を地図・グラフで理解させる |
| 資料の読解が苦手 | 多様な統計・図表・空間データの演習で慣れさせる |
| 記述問題に弱い | PREP法などで論理展開の型を指導 |
🎓 指導者が意識すべき観点別評価と学力の方向性
- 知識の活用：単純暗記から、状況に応じた応用・分析へ
- 思考・判断・表現：課題に対して論理的に考え、説明・記述する力
- 主体的学習態度：探究的な問いを立て、調べ、まとめる姿勢
✅ まとめ：地理は「現場と世界をつなぐ思考科目」へ
地理総合・地理探究は、社会に出てから活きる力を育てるための教科です。
指導者として、知識の提供ではなく、地域・世界・社会課題とつながる地理的視野を育む授業デザインが重要です。
生徒たちが、現実世界を読み解く力をつけられるよう、探究的な学びを支援しましょう。
🔗 関連リンク・参考資料
